Dieses neue Standardwerk ist unverzichtbar für Ausbildung, Weiterbildung und die musikalische Praxis in der Grundschule.
Ausgehend vom Unterrichtsalltag bietet Musikdidaktik Grundschule. Theoretische Grundlagen und Praxisvorschläge breitgefächertes Grundlagenwissen und vielfältige praktische Anregungen für den Musikunterricht von Klasse 1 bis 4, bzw. 6.
Der Einstieg in die Musikdidaktik wird mit der historischen Verortung der heutigen Grundschulmusikdidaktik über die Ziele des (Musik-)Unterrichts bis hin zum Bezug zu musikalischer Entwicklungsforschung und Lerntheorien geschaffen. Zudem widmen sich die Autoren im Teil II den in sämtlichen Lehrplänen zu findenden Arbeitsfeldern des Musikunterrichts: Musik machen, Musik hören und verstehen, Musik umsetzen. Kompetenzorientierte Praxisvorschläge auf Grundlage instruktiver und konstruktiver Unterrichtsprinzipien bilden den Kern der Musikdidaktik Grundschule und decken alle Bereiche musikalischen Unterrichtens ab.
Um den vielfältigen Anforderungen des Musikunterrichts in der Grundschule gerecht zu werden, sind zusätzlich Querschnittsthemen wie Inklusion und Individualisierung, fächerübergreifender Musikunterricht und außerschulische Kooperationen ein wichtiger Bestandteil der Musikdidaktik Grundschule.
Das von Mechtild Fuchs zusammengestellte Autorenteam liest sich wie ein „Who is who“ der Grundschuldidaktik: Heike Arnold-Joppich, Georg Biegholdt, Georg Brunner, Matthias Handschick, Markus Kosuch, Lars Oberhaus, Anne-Kathrin Ostrop, Katharina Schilling-Sandvoß, Maria Spychiger, Stefanie Stadler Elmer, Corinna Vogel, Bernhard Weber
Die Autoren widmen sich den folgenden Themen:
Historische Entwicklungslinien
Lernpsychologische Perspektiven
Musikalische Entwicklung
Ziele des Musikunterrichts
Stimmbildung
Singen im Musikunterricht
Rhythmisches Musizieren
Musizieren in der Grundschule
Musik erfinden (Experimentieren, Improvisieren, Komponieren)
Musik hören
Musik und Bewegung
Szenische Interpretation von Musik
Musik und bildliche Darstellung
Digitale Medien im Musikunterricht
Inklusion und Individualisierung
Kooperationen mit außerschulischen Institutionen
Fächerübergreifender Unterricht – Musik in allen Fächern
Leistungsbewertung
Alltag des Musikunterrichts
Das Buch richtet sich an Musiklehrerinnen und -lehrer, Studierende und fachfremd unterrichtende Lehrkräfte sowie an Lehrende in Studienseminaren und Hochschulen.
400 S., flexibler Einband
